（01）高校科技成果转化激励机制三项改革的探索——聚焦职务科技成果管理政策与实施｜张炜刘怡符新伟张学良

　　（34）从“AI排斥”到“AI创能”：人工智能在大学教学中的应用深化｜臣王一栋

　　（81）高校教师的教学学术研究意愿与行为○：形成、悖离与演变逻辑｜徐伟琴高文心岑逾豪

　　（25）高中学科奥赛学习经历对大学生发展的影响——兼论“强基计划”学生与非“强基计划☆”学生的异同｜王牛赵书艺马莉萍

　　（72）从负面标签到多元图景☆▼▲：博士生延期毕业的原因类型及其影响研究｜谢鑫蔡芬王佳雨

　　（64）◁●“边界悖论”引发学术漂移——硕士研究生分类发展问题的个案分析｜刘铖余秀兰

　　（42）2024年全国高校高等教育科研论文分析报告——基于23家教育类最具影响力期刊的发文统计｜《中国高教研究》编辑部

　　（96）我国大型企业举办职业教育的时代价值、问题表征与可行路径｜邱懿郭建如

　　（17）自“形式衔接”向▼“实质贯通”：▼“强基计划”转段运行的实践困境与突破路径｜曹雪萌张蓝文

　　（89）困顿与突围：高校教师职业倦怠的潜在类别及干预策略｜张迅郭建鹏王易邵征锋

　　（102）高职院校校企共同体多跨协同模式▷●：生成逻辑、系统架构与实践路向｜徐时清

　　（55）“跟跑”抑或“领跑”：实验室研究方向对博士生创新能力与学术绩效的影响｜谢心怡